犯罪心理學(xué)專家李玫瑾：孩子犯罪是家校教育的缺失

當(dāng)遇到有關(guān)未成年人的惡性事件發(fā)生時(shí)，人們驚詫、痛心的同時(shí)也不禁反思，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，到底該怎樣努力，才能把一個(gè)孩子安全、健康地?fù)狃B(yǎng)長(zhǎng)大？

未成年人犯罪有何心理特征？他們因何而犯罪？當(dāng)今社會(huì)又該如何預(yù)防及懲戒未成年人犯罪？近日，央廣網(wǎng)獨(dú)家專訪犯罪心理學(xué)專家李玫瑾。

定義——“校園霸凌”準(zhǔn)確嗎？

對(duì)于媒體報(bào)道中常見(jiàn)的“校園霸凌”一詞，李玫瑾認(rèn)為，校園欺負(fù)、霸凌和未成年人違法、犯罪是不同性質(zhì)的概念，她按照惡劣程度對(duì)這些行為進(jìn)行了劃分。

李玫瑾認(rèn)為，欺負(fù)在小學(xué)甚至在幼兒園都會(huì)有，它更像是孩子的淘氣，一般沒(méi)有特別惡劣的后果，只要老師干預(yù)就基本都能夠解決。

進(jìn)入初中后，更多發(fā)生的則是霸凌。李玫瑾說(shuō)，“霸凌中‘凌’這個(gè)字，實(shí)際上是有凌辱的含義，為什么它叫霸凌？因?yàn)樵诔踔羞@個(gè)階段，人進(jìn)入到青春期，會(huì)迅速長(zhǎng)高，達(dá)到成人的高度，也出現(xiàn)了性別的特征。“在這個(gè)過(guò)程中，想要耍酷的男孩對(duì)于錢的需求自然增多，所以這時(shí)候就會(huì)連帶著出現(xiàn)一些侵財(cái)?shù)男袨椋热鐢r截小同學(xué)要錢，或者向同班的一些老實(shí)的孩子索要錢財(cái)，甚至還出現(xiàn)盜竊、偷竊這樣的行為。”她說(shuō)，不光是男孩，女生也會(huì)出現(xiàn)霸凌行為，究其原因，大概率是女孩出現(xiàn)了“嫉妒”心理。霸凌帶來(lái)的傷害，遠(yuǎn)比欺負(fù)要重。

第三個(gè)層面則是違法。2020年12月26日，《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》通過(guò)，自2021年6月1日起施行。這部法律中規(guī)定了九種不良行為，包括吸煙、飲酒、賭博、離家出走等，李玫瑾提示，孩子出現(xiàn)這“九種不良行為”，往往是輟學(xué)、逃學(xué)的早期征兆，家長(zhǎng)、學(xué)校、派出所民警都應(yīng)提高對(duì)孩子的關(guān)注。從程度來(lái)看，未成年人出現(xiàn)這個(gè)層面的行為還未涉及違反《中華人民共和國(guó)刑法》，最重的懲罰是治安行政處罰。

第四個(gè)層面，則涉及犯罪了。李玫瑾解釋道，“什么是犯罪？就是一個(gè)國(guó)家，它以刑法立法來(lái)告訴你哪些行為是不能干的。為什么叫刑法？因?yàn)樗且淌绿幜P的。當(dāng)然刑事處罰的方式很多，我們知道用的最多的一般就是監(jiān)禁。”所以到了犯罪層面的行為，就比較嚴(yán)重了，會(huì)危害他人的生命健康、他人的權(quán)益，或是擾亂社會(huì)整體秩序。但根據(jù)刑法的規(guī)定，未滿14周歲的未成年人，一般情況下不負(fù)刑事責(zé)任。

誤解——不滿14周歲就無(wú)需承擔(dān)法律責(zé)任嗎？

未成年人犯罪的心理是怎么樣的？李玫瑾認(rèn)為，其中一個(gè)特點(diǎn)是“占便宜”。

她認(rèn)為，法治教育中的一些表達(dá)方式給了未成年人錯(cuò)誤的引導(dǎo)，使得一部分未成年人單純地認(rèn)為不滿14周歲就無(wú)需承擔(dān)法律責(zé)任。

“所以我覺(jué)得我們的法律一定要健全，不能給孩子錯(cuò)誤的引導(dǎo)。有些時(shí)候有些信息，你可以悄悄地做，但絕對(duì)不應(yīng)該對(duì)外講。”李玫瑾認(rèn)為，針對(duì)犯了罪的未成年人，如果性質(zhì)不是很嚴(yán)重，司法機(jī)關(guān)可以替未成年人保密，但不該讓未成年人知道刑事污點(diǎn)可以消除，這種做法會(huì)讓不太懂事的未成年人誤解成人的良苦用心。

有關(guān)未成年人犯罪的惡性案件，往往最后的審判結(jié)果，并沒(méi)有社會(huì)大眾呼吁的那么嚴(yán)重，這給大眾造成了疑惑。李玫瑾說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題在業(yè)內(nèi)已經(jīng)爭(zhēng)論許久了。“我經(jīng)常跟別人說(shuō)，你有沒(méi)有想過(guò)，我們的監(jiān)獄里如果關(guān)的都是很小的孩子，那這個(gè)社會(huì)病在哪里？說(shuō)明是我們成年人社會(huì)有問(wèn)題了，才會(huì)讓這么多未成年人關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。你把小孩子關(guān)進(jìn)監(jiān)獄能解決問(wèn)題嗎？不能。所以真正需要改變的什么？是成年社會(huì)。”李玫瑾認(rèn)為，這需要成年社會(huì)反省，其中需要反省的重要內(nèi)容，是在普法和執(zhí)法的過(guò)程中，如何不給未成年人誤導(dǎo)，如何恰當(dāng)?shù)亟o未成年人講解法律中的某些條款。

“我對(duì)很多未成年人都講過(guò)，人生最好的路，就是不走犯罪那條路。”李玫瑾說(shuō)，未成年人犯罪的另外一個(gè)心理特點(diǎn)，是心智不成熟。“很多未成年人并不明白，‘死罪沒(méi)有，活罪難受’，在監(jiān)獄里關(guān)20年，那滋味是很難受的。任何時(shí)間段，你都在監(jiān)控之下，你所有的行為都要保持統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。人生最美好的時(shí)光，就這樣錯(cuò)過(guò)了。”

教育——直接告訴孩子“殺人是犯法的”

李玫瑾認(rèn)為，未成年人之所以會(huì)走上違法犯罪的道路，要?dú)w咎于家長(zhǎng)與學(xué)校法治教育的缺失。

在家庭教育中，一些家長(zhǎng)會(huì)為自己的教育缺失找借口，認(rèn)為自己不知該如何給孩子正確的法治教育。李玫瑾認(rèn)為，遇到這樣的情況，最簡(jiǎn)單、最有效的教育，就是直接告訴孩子“你們可以淘氣，但絕不可偷盜與殺人！”

而對(duì)于已經(jīng)違法犯罪的未成年人，一場(chǎng)少年法庭審判，就是一次有儀式感的教育。“法律中有一部分的內(nèi)容叫儀式。這種法律儀式，和平時(shí)談話是完全不一樣的。我曾經(jīng)多次參與北京某區(qū)少年法庭的庭審。庭審半圓桌形式，桌子是U字形的，未成年人犯罪嫌疑人的老師、被害人的家屬、律師等專業(yè)人士都會(huì)參與。法官按照程序一道一道走，宣讀未成年人犯罪嫌疑人的行為和處罰結(jié)果。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，參與的每個(gè)人都要從他們的角度來(lái)談對(duì)這個(gè)案件的看法，當(dāng)這些人都說(shuō)完以后，這個(gè)孩子腦袋都快扎到桌子底下去了。他聽(tīng)了這么多不同角度的看法，他就知道自己錯(cuò)在哪兒了。”

量刑——行為是量刑的重要標(biāo)準(zhǔn)

年齡是未成年人犯罪后的唯一量刑標(biāo)準(zhǔn)嗎？李玫瑾認(rèn)為，除了年齡外，行為也是量刑的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

2020年，我國(guó)將未成年人最低刑事責(zé)任年齡下調(diào)至12周歲。然而，近年來(lái)，未成年人違法犯罪現(xiàn)象頻發(fā)，校園霸凌事件呈現(xiàn)低齡化傾向。解決未成年人違法犯罪問(wèn)題，除了降低刑事責(zé)任年齡，似乎也該伴隨其他方面的思考。

“對(duì)于未成年人，在確定他該不該負(fù)刑事責(zé)任的時(shí)候，光靠降低入刑年齡是不夠的。現(xiàn)在降到12歲，假如他11歲也做了一個(gè)很惡性的案件，該怎么去確定？”李玫瑾表示，犯罪是以行為來(lái)界定的。“就是說(shuō)，什么是犯罪，只要做了這個(gè)行為就是了。其‘行為的責(zé)任’不要僅根據(jù)一個(gè)年齡點(diǎn)來(lái)判斷，而應(yīng)該增加與行為相關(guān)的客觀表現(xiàn)來(lái)判斷。”

李玫瑾曾撰文指出，對(duì)于特別嚴(yán)重的殺人或傷害至死案件，可以從作案人其行為的四個(gè)特征作為根據(jù)來(lái)判斷少年“有無(wú)責(zé)任能力”。一是作案前他對(duì)犯罪目標(biāo)的選擇性，這意味著他有無(wú)辨別力和目的性；二是作案前有無(wú)犯罪工具的準(zhǔn)備性，這意味著他有著知行合一的能力。三是犯罪實(shí)施中有無(wú)順序步驟性，這意味著他完成目的與計(jì)劃的控制與操作力；四是他在作案中及作案后有無(wú)反偵查的表現(xiàn)，如掩蓋、滅跡，陳述謊言等，這意味著他有知罪力。她認(rèn)為，如果四點(diǎn)都具備，說(shuō)明作案人有犯罪行為的責(zé)任力。

懲罰——孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)需付出代價(jià)

“小孩是一個(gè)渾孩子的話，那一定大人有問(wèn)題，那這個(gè)大人他為什么沒(méi)有任何連帶責(zé)任？”李玫瑾認(rèn)為，孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)同樣需要付出代價(jià)。

“我建議要讓孩子的家長(zhǎng)付出代價(jià)，也就是說(shuō)因?yàn)槟悴槐O(jiān)護(hù)不到位，因?yàn)槟悴缓煤媒逃⒆樱驗(yàn)槟銢](méi)有很早地囑咐孩子哪些行為不能做，那么這個(gè)孩子出了問(wèn)題，那就是家長(zhǎng)的責(zé)任。”李玫瑾說(shuō)，受害者也應(yīng)該利用法律來(lái)獲得補(bǔ)償。

“人家的孩子（受害人）還有一個(gè)養(yǎng)老功能，他的父母老了以后怎么辦？所以我建議用‘刑期加上被害者年齡’作為作案人及家庭對(duì)被害人或家庭持續(xù)賠償?shù)奶幜P，讓被害人的家庭得到法律救濟(jì)。考慮到很多犯罪人的家庭也很貧困，也沒(méi)那么有錢。我建議可以按照他每一筆收入的百分比來(lái)進(jìn)行賠償。這能讓人知道，所有的違法犯罪都是有代價(jià)的。”李玫瑾說(shuō)。

李玫瑾始終認(rèn)為，社會(huì)發(fā)展變化會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題，法律也會(huì)隨之完善，無(wú)論立法還是司法，都會(huì)體現(xiàn)出人類的智慧。因此如何通過(guò)法律來(lái)有效地懲罰犯罪的少年，這是擺在我們面前需要思考的問(wèn)題。（央廣網(wǎng)）