寒假臨近，擋住許多孩子面前的，還有一道期末關(guān)。分數(shù)多少、等級高低，可能令親子關(guān)系承壓，也牽著假期的命運。當然，也有家長早早給孩子制定了“十全大補”計劃：身體是本錢，體能課先安排上，奧運項目要不也接觸接觸；藝不壓身，畫畫、唱歌、跳舞、樂器總得會一樣。抓住一切機會“雞娃”，仍是當下不少家長的選擇。然而，與“雞娃”熱情同樣高漲的，是我國未成年人精神專科和綜合醫(yī)院心理科門診人數(shù)。是否對分數(shù)看得過重？是否對心理健康關(guān)注太少？今天，我們來聊聊這件事。

“雞娃”一詞我們早已不陌生。如今，青少年的綜合素質(zhì)越來越高，教育競爭愈加激烈，“雞娃”的表現(xiàn)形式也越發(fā)多樣。有人“葷雞”，重點開發(fā)孩子的奧數(shù)能力；有人素雞，主要在音體美特長上下功夫；有人追求“自雞”，著力培養(yǎng)孩子的自我驅(qū)動力……最近，有家長曬出自己的“雞娃”經(jīng)歷：為了給孩子換一個成長環(huán)境，在工作多年后，他們選擇遠赴海外攻讀博士學(xué)位，被網(wǎng)友稱為“雞娃”的天花板。

這幾年，刷刷短視頻，總能看到因輔導(dǎo)孩子作業(yè)而崩潰的家長。一位父親因為一道題給孩子講了半小時，氣到捶桌導(dǎo)致自己掌骨骨折；一個退休數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)孫子數(shù)學(xué)作業(yè)被氣得暴跳，被調(diào)侃“桃李滿天下，家里結(jié)苦瓜”。不談學(xué)習(xí)“母慈子孝”，一說學(xué)習(xí)就“雞飛狗跳”，是許多家庭的真實寫照。教育壓力下親子關(guān)系的膠著狀態(tài)具有一定代表性。“我感覺自己在一個四分五裂的小島上，不知道自己在干什么”“我總是對自己不滿足，總是想各方面做得更好，但是這樣的人生似乎沒有頭”，一些孩子的話聽著心酸，心理狀況令人心痛。

圖源網(wǎng)絡(luò)

望子成龍、望女成鳳，是為人父母的樸素情感。努力激發(fā)孩子潛力，寄托著家庭的熱望，也體現(xiàn)出我們對教育的重視。但怎么個重視法，值得思考。是順勢而為還是揠苗助長，是“一把尺子量”還是“多個角度看”，大不一樣。須知，青少年成長有其自身規(guī)律，每個孩子的興趣稟賦、氣質(zhì)類型也不盡相同。限定了單行道，可能挫傷孩子探索自我、發(fā)展個性的興趣；一味加碼加壓，可能成為壓垮駱駝的稻草。

孩子是家庭的一面鏡子。“雞娃”未必“雞”出問題，但不可否認的是，當過多的注意力傾注在學(xué)習(xí)成績、才藝本領(lǐng)等表現(xiàn)上時，對其它方面的關(guān)注自然被削弱。養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。每個孩子在成長起步階段，尤其是青春期，難免經(jīng)歷內(nèi)心的暴風(fēng)雨，需要家長耐心、細心體察，少些責怪、多些理解。孩子會不會和同伴交往？能不能控制自己的情緒？有沒有自己真正喜歡的愛好？這些社交能力、情緒能力、身體能力“雞”不出來、很難量化，卻可能是孩子人生中更寶貴的財富，需要日復(fù)一日的陪伴、良好的親子關(guān)系浸潤。在培養(yǎng)孩子、教育子女過程中，應(yīng)扮演何種角色、保持什么心態(tài)、起到怎樣的作用，沒有統(tǒng)一答案。但不管怎樣，愛是一切的前提，怎么愛卻是技術(shù)活兒。我們常說“愛人如養(yǎng)花”，好的花匠必定不會要求向日葵開成郁金香的模樣、玫瑰長到凌霄花的高度。

這兩年，“松弛感”成了一個挺火的詞。這最初源于一個博主分享的機場見聞：臨登機才發(fā)現(xiàn)孩子的證件過期，上不了飛機，沒有人責怪孩子，媽媽帶著孩子折返回家，其他家人則按原計劃登機。突發(fā)情況下的從容不迫，讓網(wǎng)友感慨其家庭的包容氛圍。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，越來越多人學(xué)著自我調(diào)適，給心靈松松綁、減減壓。成人尚需如此，孩子何嘗不是。如何紓解社會的教育焦慮，如何給孩子們一個更松弛、更寬闊的成長空間，不只是家庭的事，但家庭無疑是最重要的一環(huán)。

這正是：

“牛蛙”本稀有，雞娃勿強求。

成長何須急？樹人時日久。

（人民日報吳雁南）