新學(xué)期伊始，幾項(xiàng)關(guān)于青少年心理健康的新政策受到關(guān)注。8月底，西安市教育局等十五部門印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代西安市中小學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃》，多措并舉加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作。9月3日，海南省醫(yī)療保障局發(fā)布通知，決定將18歲（含）以下兒童青少年參保患者開展“心理咨詢”服務(wù)項(xiàng)目納入醫(yī)保支付范圍，并對(duì)“心理咨詢”醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵、價(jià)格等進(jìn)行規(guī)范。

這些新舉措讓我們看到了各地政府對(duì)青少年心理健康問題的關(guān)注和重視，也展示了政策層面解決問題的決心與行動(dòng)力。

從西安市教育局的行動(dòng)計(jì)劃來看，其中既包含基礎(chǔ)的保障措施，比如“全市中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）心理健康專（兼）職教師配備達(dá)到100%”，也包括具體的實(shí)踐措施，如“義務(wù)教育階段學(xué)校將心理健康教育列入課程計(jì)劃，每班每?jī)芍苤辽?個(gè)課時(shí)”、“一生一檔”為學(xué)生建立心理成長(zhǎng)檔案、“全市中學(xué)每班設(shè)置2名健康委員”等等。同時(shí)，該計(jì)劃也著眼于多方的協(xié)作，強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家庭、衛(wèi)健、網(wǎng)信、公安、社區(qū)等各方的協(xié)作，以形成一個(gè)全面的支持系統(tǒng)。

將“心理咨詢”納入醫(yī)保支付的政策，除海南外，也已在廣東、江蘇等多個(gè)省份實(shí)施。心理疾病往往需要長(zhǎng)期服藥，納入醫(yī)保支付后可以降低患者的經(jīng)濟(jì)壓力。不僅如此，醫(yī)保支付也可以減少心理健康服務(wù)的“污名化”現(xiàn)象，促進(jìn)人們?cè)谟龅叫睦韱栴}的早期階段尋求醫(yī)生的專業(yè)幫助。

近些年，從國(guó)家層面的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，到各地陸續(xù)出臺(tái)的細(xì)分政策，我們看到社會(huì)對(duì)青少年心理健康的投入和支持越來越多。這樣的支持也在向青少年傳達(dá)著一種態(tài)度，那就是心理問題不需要刻意地回避、粉飾，對(duì)此也不必有羞恥感。心理上出現(xiàn)問題，就像得了情緒“感冒”，需要積極關(guān)注、坦然接納、科學(xué)治療。

應(yīng)該看到，當(dāng)下青少年的成長(zhǎng)環(huán)境更加多元和復(fù)雜。除了傳統(tǒng)意義上的家庭關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力之外，身處在全球化背景下、快節(jié)奏生活中，面對(duì)信息爆炸的數(shù)字時(shí)代，他們可能接觸到不同的文化和世界觀、經(jīng)歷文化沖突和身份混淆，也可能在信息過載中無(wú)所適從、因?yàn)榫€下接觸的變少而更加孤獨(dú)，甚至可能接觸到更多隱性的欺凌、產(chǎn)生更多對(duì)未來的不確定。

中國(guó)科學(xué)院心理研究所國(guó)民心理健康評(píng)估發(fā)展中心發(fā)布的《2022年青少年心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，約14.8%的青少年存在不同程度的抑郁風(fēng)險(xiǎn)，需進(jìn)行有效干預(yù)和及時(shí)調(diào)整?，F(xiàn)實(shí)情況也可成為數(shù)據(jù)的注腳：今年暑假，北京多家醫(yī)院心理門診再度迎來青少年兒童就診小高峰；多地開設(shè)的“學(xué)習(xí)困難”門診，號(hào)源一直緊俏；每年三四月，去醫(yī)院心理科就診的應(yīng)屆考生開始增加，多家醫(yī)院專門開設(shè)中高考心理門診。

解決問題的前提是看到問題、正視問題。我們需要了解青少年面臨的壓力源，并通過各種渠道普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)老師、家長(zhǎng)和青少年自身對(duì)心理健康的關(guān)注和敏感度，減少“太脆弱”“矯情”“想不通”等偏見和指責(zé)，讓大家逐漸“脫敏”，不再諱疾忌醫(yī)。

在政府、學(xué)校、家庭、醫(yī)療系統(tǒng)和社會(huì)的支持下，我們將織就一個(gè)更加全面、科學(xué)、細(xì)致且充滿關(guān)愛的青少年心理健康保護(hù)網(wǎng)，也希望每一個(gè)孩子都能勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)理解自己的情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)，在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)。（光明日?qǐng)?bào) 張永群）