采訪對象

王紀(jì)瓊，中國青少年研究會理事，中國管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會特聘專家，中國家庭教育學(xué)會心理教育專業(yè)委員會副理事長，心時(shí)代父母研究院院長，著有《心理學(xué)生活化》《紀(jì)瓊談家》《紀(jì)瓊談學(xué)》等。

主要觀點(diǎn)

了解人性不僅是孩子成長路上的必修課，也是家長更理解孩子、更好育兒的必修課。

一提到讓孩子了解人性，有的父母會覺得孩子還小，無需過早涉及，其實(shí)不然。人性之道是探討人類本質(zhì)與人的價(jià)值的一種哲學(xué)思想，目的是讓人們更好地認(rèn)識自己，找到自己的人生方向。

在中國傳統(tǒng)文化中，人性之道被視為一種核心價(jià)值觀，與仁、禮、義、智、信等價(jià)值觀，一同構(gòu)成了中華民族精神的基石。更好地了解人性，便可以更好地處理跟自己、跟他人的關(guān)系，無論對于父母還是對于孩子都是極其有益的。

了解人性，可以讓孩子更好地跟他人相處

人性是人類普遍存在的本質(zhì)特征、心理和行為傾向，是復(fù)雜多變的，孩子們年齡小，又處在愛玩的年紀(jì)，對人性的認(rèn)知有限，做事難免有“孩子氣”。

孩子與人相處，家長要教他注重邊界，遵守規(guī)則。孩子入學(xué)前，我會主動告訴他和同學(xué)相處的原則：不用過度尋求別人的認(rèn)同，因?yàn)槊總€(gè)人的認(rèn)知不一樣；別人的態(tài)度可以聽，但沒有必要爭高低對錯(cuò)；還沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，別急著說，先默默去做，等實(shí)現(xiàn)了，別人自然就知道了。除非是專業(yè)人士，一般很少有人喜歡把自己當(dāng)成垃圾桶來吸收你的負(fù)能量；也沒有人喜歡聽你炫耀，大多數(shù)人都見不得別人比自己好；不要侵占別人的東西，想要的東西可以和爸爸媽媽說；不要在背后說人壞話，更不要刻意去攻擊別人，也不要輕易暴露自己的喜怒哀樂和家庭中的問題，愛你的人會愛你，不愛你的人會嘲笑你。

倘若孩子問在外面“什么是可以做、什么是不可以做的”，家長可以告訴孩子，但凡能跟父母公開說的，大概率是能做的；反之，大概率是不能做的。雖然以上這些聽起來有些晦暗，但都屬于人之常情，也是孩子該懂得的人性。

另外，我也會跟孩子說，不要跟同學(xué)比吃穿，不要在宿舍里議論任何人；無論關(guān)系多親密，如果要借用別人的東西，一定提前跟對方打招呼，得到允許才能用……明白這些人性規(guī)律，孩子能避開一些坑，學(xué)習(xí)和生活就會更加順利。父母告訴孩子這些人性的規(guī)律時(shí)，要注意盡量做正向引導(dǎo)，以免孩子變得憤世嫉俗。

曾有父母向我訴苦，說孩子不分場合跟他們發(fā)脾氣；還有父母反映，孩子在家不愿意好好說話，看到媽媽進(jìn)他房間，毫不客氣地說“出去”。讓我印象最深的是一位光頭爸爸的話。他和朋友聚會時(shí)偶遇兒子，兒子見到他后，立馬當(dāng)著大家的面，在他的光頭上“啪”地拍了一下。場面頓時(shí)陷入尷尬，他被氣得夠嗆。

有些父母認(rèn)為孩子只是處在叛逆期，其實(shí)，孩子敢公然跟父母“叫板”，是對父母缺少尊重和敬畏心。另外，孩子雖然長大了，家長卻仍然習(xí)慣用教育小孩子的方式去對待他，并且沒幫他了解人性，才導(dǎo)致他出現(xiàn)各種問題。

家長要讓孩子懂得，尊重、理解、體諒父母是做人的最基本準(zhǔn)則。家長也可以以身作則，讓孩子了解什么是尊重父母，以及怎樣尊重父母。

在這個(gè)過程中，父母還可以發(fā)揮孩子作為一個(gè)家庭成員的價(jià)值，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。人在不同的環(huán)境里有不同的角色。孩子在學(xué)校的角色是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)；回家后的角色是孩子，在家里的功能是承擔(dān)家庭責(zé)任。一個(gè)能承擔(dān)家庭責(zé)任的孩子，會是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有良心的孩子。

我有3個(gè)孩子，一直注重培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感，孩子們也都很會照顧我。大兒子今年15歲，早在他還夠不著灶臺的年紀(jì)，就站在凳子上做飯炒菜；跟我一起出去講學(xué)時(shí)，他也會主動站到凳子上幫我擦白板。我的兩個(gè)閨女都是十來歲，她們也像哥哥一樣，在家里做力所能及的事情，還經(jīng)常給媽媽制作禮物，為我按摩、端茶倒水，逗我開心，一家人其樂融融。我們夫妻倆也感受到了孩子對父母的關(guān)心、關(guān)愛和尊重。

反觀身邊，當(dāng)孩子在吃東西時(shí)分享給父母，有些父母會推托：“媽媽不吃，你吃吧。”孩子小，不懂父母的心，以為父母真不吃。父母在不經(jīng)意間剝奪了孩子愛父母的機(jī)會，孩子愛父母的能力也被弱化了。

了解人性、懂得做人的道理和智慧之后，孩子還可以避免與同學(xué)等其他人爆發(fā)人際沖突。

一位學(xué)員和我分享了她的親子故事。有一次，她發(fā)現(xiàn)兒子情緒十分低落，跟兒子聊天之后才得知，有同學(xué)因?yàn)槔蠋熃?jīng)常表揚(yáng)他不服氣，總在背后詆毀他。兒子說：“我都快煩死了！現(xiàn)在只要看到他和其他同學(xué)在一起，我就感覺他們在說我壞話。”

這位媽媽先共情了兒子，隨后耐心開導(dǎo)：“寶貝，妒忌是人之常情。再過幾年，等你進(jìn)入社會后就會知道，有人喜歡你，有人討厭你，有人羨慕你，有人妒忌你……我們要做的是一笑而過，同時(shí)把心情調(diào)整好，繼續(xù)發(fā)自己的光。”聽完媽媽這番肺腑之言，孩子豁然開朗。

還有個(gè)孩子被同學(xué)起了外號“豬八戒”，他難過了好幾天。家長了解到來龍去脈之后，跟孩子說：“別人欺負(fù)你，是覺得你弱。人們普遍敬畏比自己強(qiáng)的，所以我們要變強(qiáng)大。”這位家長還教給孩子一個(gè)應(yīng)對方法：“當(dāng)同學(xué)叫你豬八戒時(shí)，你別急著?他，可以讓他再大點(diǎn)兒聲。”孩子照做后，對方覺得無趣，自然退卻了。通過這件事，家長不僅讓孩子了解了人性，也培養(yǎng)了孩子的強(qiáng)大內(nèi)心。

讀懂人性規(guī)律，會變得更包容和接納

伴隨著孩子的長大，家長要讓孩子明白：每個(gè)人都不同，每個(gè)人也都有人性的弱點(diǎn)和局限，孩子需要正確面對。

有些孩子不能夠理解，甚至因此無法接納當(dāng)下的自己。小李學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，對自己期望很高，每次考試都希望是全班第一，不然就會把自己的劉海剪得又短又丑，父母對此感到無可奈何。因?yàn)椴唤蛹{自己，小李有時(shí)候會陷入對最高期待值的胡思亂想中而缺乏行動力，反而更達(dá)不到自己想要的結(jié)果。

還有一個(gè)一度不上學(xué)的孩子，經(jīng)過我們開導(dǎo)之后重返校園，但隨之而來的，是他上課聽不懂，學(xué)習(xí)很吃力，心情也跟著變差。

遇到這種情況，家長要告訴孩子，學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，孩子之前一年沒上學(xué)，成績差是正常現(xiàn)象、合乎規(guī)律，孩子要做的是接受自己當(dāng)下的不如意，后期再通過努力學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)方面，家長應(yīng)該讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件很苦的事兒，沒有人隨隨便便地成功；學(xué)習(xí)累的時(shí)候，人都是想退縮的，家長要接納孩子的退縮，給孩子具體的支持、情感的安慰，喚醒孩子努力奮斗的心。

這里想說一句，其實(shí)在引導(dǎo)孩子去理解、面對人性的弱點(diǎn)和局限時(shí)，父母要先順應(yīng)人性。如果孩子想在周末的早晨多睡會兒，家長就尊重他的意思；若硬是要孩子早上5點(diǎn)起來背單詞，無疑是違反人性的。時(shí)間久了，可能會導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

同時(shí)父母還需要明白的是，人的情緒腦在沒有得到滿足的時(shí)候，通常不會先啟動理智腦。

一位朋友騎電動車帶孩子回家的路上，孩子忽然提出不想上學(xué)了。朋友很吃驚，情緒一下子就上來了。但他很快冷靜下來，溫和地跟孩子溝通：“哦，你不想上學(xué)了啊，我上初中那時(shí)候跟你爺爺說過同樣的話。要不咱先回家吧，飯都做好了，咱們到家邊吃邊討論。”結(jié)果，孩子到家后心情好多了，“不想上學(xué)的事”就此翻篇。

試想，如果朋友上來就否定孩子“不想上學(xué)”的想法，難免會激起孩子的反抗心理，孩子可能本來還在糾結(jié)，但為了跟家長對抗，真的就不上學(xué)了。

前段時(shí)間，一位親戚接到兒子班主任的電話，說兒子在運(yùn)動會上玩兒手機(jī)。她氣得恨不得馬上趕到學(xué)校狠狠教訓(xùn)兒子一通，好在理智占了上風(fēng)。兒子回家后，她了解到，兒子是在閱讀信息，被老師誤以為玩兒手機(jī)。

她很慶幸自己沒有不分青紅皂白給孩子一頓批。如果孩子覺得自己不被尊重、不被信任，是很難認(rèn)可她接下來的教育的。

發(fā)掘并展現(xiàn)人性的美好

人性既有善良、勇敢等美好的一面，也有自私、貪婪等丑惡的一面，父母要幫孩子去發(fā)掘人性的美好。常言道：父母是孩子最好的老師，想要孩子發(fā)現(xiàn)人性之美，父母自身要展現(xiàn)非常好的生命狀態(tài)，孩子才會跟著一同綻放。

在事業(yè)方面，父母要展現(xiàn)奮斗之“美”，父母的一步步成長也會激勵(lì)孩子向上；遇到問題時(shí)，父母應(yīng)有解決問題之“美”，如此才能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)問題解決者，而不是一個(gè)情緒發(fā)泄者。

除此以外，良好的夫妻關(guān)系也可以讓孩子體會到人性的美好。如果一個(gè)家庭中，父母經(jīng)常在孩子面前埋怨、詆毀對方，孩子的快樂將被打折扣，甚至傷害到他幼小的心靈，長大后可能很難相信愛情。

在父母恩愛、和睦幸福的家庭中，孩子能從中感受到足夠的愛，不僅擁有被愛的經(jīng)驗(yàn)，也會有愛人的能力，更容易獲得幸福。

說到這里，想再談一些育兒感受。不少孩子在家里感到不開心、不幸福，喜歡往外面跑。我認(rèn)為，這是源于他沒有在家庭環(huán)境里獲得成就感。孩子在家里的成就感越高，他的歸屬感越強(qiáng)；歸屬感越強(qiáng)，他的安全感就越強(qiáng)。

身為父母，我們要善于創(chuàng)造一些機(jī)會來提升孩子的成就感，我也經(jīng)常這樣做。有時(shí)在家洗澡時(shí)，我會請大兒子幫我搓搓背。大兒子站在我身后，一邊幫我搓背，一邊跟我聊天。他還會跟媽媽說“爸爸很辛苦”，很樂意為我做點(diǎn)兒事，自己也很有成就感。

前段時(shí)間，我收到一位朋友的禮物，是兩盞需要用樂高積木拼裝的臺燈。助理覺得組裝過程復(fù)雜，提出想幫我，我則選擇讓喜歡拼裝的孩子們利用課余時(shí)間完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。后來，幾個(gè)孩子拼裝好臺燈，看著既有科技感又很可愛的臺燈，個(gè)個(gè)成就感十足。我也毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)他們，并將臺燈送給他們，孩子們更開心了。

我知道，孩子們不缺臺燈，他們高興的是享受了拼裝的樂趣，還有爸爸的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。不管大人還是孩子，都喜歡被人認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，這也是人性，家長要善于以此鼓勵(lì)孩子，提升孩子的幸福感。

我的一位學(xué)員也注重讓孩子感受幸福。以前，她開車送孩子到興趣班門口，總是直接說：“到了，下來吧。”后來聽了我的課程后，再送孩子時(shí)，她自己先下車，然后面帶笑容地對孩子說：“老板，請下車。”孩子又驚又喜，走路的步伐都是歡快的。

家長切記不能讓圓滑世故以及負(fù)面的生活態(tài)度影響到孩子。有一次，我?guī)е⒆映塑嚂r(shí)遇到交警。司機(jī)當(dāng)場吐槽交警，而且絲毫不避諱孩子，直到我及時(shí)提醒，他才停止。

無獨(dú)有偶，我的一位學(xué)員因不注意，當(dāng)著孩子的面談?wù)搯挝焕锏呢?fù)面信息，用不好的語言污染著孩子，自己卻渾然不知。

家長還要培養(yǎng)孩子的求助意識和能力。很多“70后”“80后”的父母從小接受的教育是諸事靠自己，不給別人添麻煩。事實(shí)上，有所作為的人很少靠單打獨(dú)斗而成功，就像劉備身邊有諸葛亮、朱元璋離不開劉伯溫一樣，孩子在沒有正確方法的時(shí)候，與其在自卑和自強(qiáng)的交織中艱難前行，不如適時(shí)求助別人。

我就經(jīng)常告訴孩子們，想要提高學(xué)習(xí)成績，不僅要努力，還要學(xué)會“用人”，用好父母，用好老師，大家的勁兒往一塊兒使，成績不進(jìn)步都難。

另外，家長還要提醒孩子做好人生規(guī)劃。有目標(biāo)的人生叫航程，沒有目標(biāo)的人生叫流浪。我們不僅要引導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)規(guī)劃，還可以讓孩子做外出旅游等之類的規(guī)劃。

今年夏天，我們一家人決定去海南玩兒，我和妻子將制訂旅游規(guī)劃的任務(wù)交由孩子們負(fù)責(zé)。我們相信，孩子們會下功夫做準(zhǔn)備，用心規(guī)劃他們期待的事情。具有規(guī)劃的能力后，他們會不知不覺地將這個(gè)能力遷移到學(xué)習(xí)中去，家長的放手促進(jìn)了孩子的進(jìn)步，何樂而不為呢？

人性無形，卻關(guān)乎著每一個(gè)人，對于孩子的一生非常重要。讀懂人性，可以避免一些問題，也能更好地處理一些問題。（文/思齊 中國網(wǎng)心理中國特約《婚姻與家庭》雜志供稿 網(wǎng)址：http://m.swcsl.cn/）