近日，“兒童多動(dòng)癥”一詞在多個(gè)平臺(tái)引起了網(wǎng)友的廣泛討論?！岸鄤?dòng)癥”和不少人眼里的調(diào)皮、淘氣有什么區(qū)別？一旦確診“多動(dòng)癥”，家長和老師應(yīng)該如何科學(xué)應(yīng)對(duì)？對(duì)此，北京兒童醫(yī)院順義婦兒醫(yī)院中醫(yī)科兒童行為發(fā)育干預(yù)門診中醫(yī)心理師鐘雨潔進(jìn)行了解答。

“多動(dòng)癥”學(xué)稱注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）。鐘雨潔介紹，兒童多動(dòng)癥是一種常見的兒童行為異常疾病，中度、重度的兒童多動(dòng)癥生理因素和神經(jīng)性遺傳因素較多。而調(diào)皮、淘氣的行為，主要是因?yàn)楹⒆釉谌粘W(xué)習(xí)生活中沒有養(yǎng)成規(guī)則性、自覺性和獨(dú)立性，也有的孩子本身思維活躍，創(chuàng)造力和想象力非常豐富，家庭教育過程中如果缺乏正確的引導(dǎo)，行為上也會(huì)表現(xiàn)出“叛逆”“調(diào)皮”。

對(duì)于已經(jīng)診斷為多動(dòng)癥的孩子，需要接受專業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練。鐘雨潔告訴記者，例如針對(duì)多動(dòng)癥中注意力不集中的，需要進(jìn)行專注力訓(xùn)練。同時(shí)，多動(dòng)癥的孩子，常因受到排擠，自信心不足，臨床上還會(huì)運(yùn)用到心理沙盤游戲等形式進(jìn)行治療和干預(yù)。

“多動(dòng)癥孩子，家庭教育和父母的情緒管理，也是我們干預(yù)的內(nèi)容之一。”鐘雨潔表示，孩子出現(xiàn)多動(dòng)癥的癥狀后，一定要接受醫(yī)院專業(yè)的治療指導(dǎo)。首先，家長需要反思自己在養(yǎng)育過程中，是否有強(qiáng)制、替代、包辦、溺愛的方式，自己在養(yǎng)育孩子過程中情緒是否穩(wěn)定。通過這些反思，進(jìn)行自我改變。其次，在家里需要給予孩子耐心陪伴，每天抽出二十分鐘時(shí)間，同孩子交流?！耙?yàn)槎鄤?dòng)癥的孩子，在與老師同學(xué)的人際關(guān)系中，表達(dá)不清晰，會(huì)壓抑很多情緒，所以父母需要每天幫助孩子表達(dá)、釋放。”

如果多動(dòng)癥孩子出現(xiàn)攻擊性行為，家長要如何應(yīng)對(duì)？鐘雨潔分析稱，孩子的攻擊性行為，有可能是家庭教育中，父母或者家庭成員之間的相處模式里帶有攻擊性，孩子在模仿家庭成員的行為。這種模仿，也有可能是家庭成員表達(dá)喜歡的一種方式，比如大人會(huì)拍拍孩子，推著孩子玩，咬一口孩子等，讓孩子以為這是表達(dá)友好的方式，當(dāng)孩子想和一個(gè)小朋友玩，喜歡對(duì)方時(shí)，也會(huì)模仿家長拍、推、咬等行為?！八?，家長必須在家庭教育中明確告知孩子，哪些是不禮貌的行為，哪些是友好的行為。因?yàn)楹⒆拥倪@種攻擊性，有可能是想和其他小朋友玩耍，但是不知道用什么方式表達(dá)，所以通過攻擊，獲得關(guān)注。”

對(duì)于確診多動(dòng)癥的孩子，老師在學(xué)校如何科學(xué)引導(dǎo)？鐘雨潔建議，老師可以讓孩子們結(jié)成互幫小組，淡化其他孩子對(duì)多動(dòng)癥孩子的排擠。同時(shí)，多動(dòng)癥孩子得到同齡人的幫助，改變效果會(huì)更好。而其他孩子通過幫助多動(dòng)癥同學(xué)，也獲得了成就感，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。（央廣網(wǎng) 記者智陳陽）