新學期是交新朋友的好時機，如何拉近與同學的關系、增進友誼？不如聽聽心理老師的“大招”：學會團隊合作，學會贊美。

這些建議來自9月15日武漢市江夏區舉辦的新進心理老師匯報課展示暨區域教研活動。

學生在課堂上體驗“珠行千里”活動

江夏區實驗小學軍運村校區教師梅薌如在前期學情調查中得出結論，“四年級學生普遍認為合作比較重要但不擅長合作”。15日，她在此結論的基礎上推出了《蕩起合作的雙槳》一課。“課上我帶學生們做‘珠行千里’活動，讓各小組合作運小球，學生們很快發現團結是必須的，要達成團結是有竅門的，從初體驗環節到經驗分享環節到活動再體驗環節，學生對這一主題的感受不斷加深。”她說。

學生在課堂上互換“點贊卡”

江夏區廟山第二小學教師黃旭辰聚焦四年級學生的另一個難點：“難以發現或難以正確表達他人和自己的優點并羞于贊美”，并設計了《贊美的魅力》一課，教大家怎么“夸”更動情、更走心。“黃老師好懂啊，竟然用上了‘練習生’模式，課上有學習、練習、考核環節，最后的‘贊美總決賽’上，有人收到了‘你很善良大方，上次語文課你借給我修正帶’的表揚，有人收到了‘你很擅長合作，很喜歡和你一起在美術課做手工’，感覺特別好。”學生們說。

100多名參加活動的專兼職心理教師深有感觸，他們表示：心理課，就應該基于學情來上。

“能關注學生需求，能采用學生樂于接受的課堂模式，課程就成功了一大半。”武漢市江夏區教育科學發展研究院心理健康教研員羅秀華說，兩位年輕教師腳踏實地，他們的目標意識，值得教師們學習。該區心理健康中心組成員、江夏區實驗小學軍運村校區校長秦文昶也說，心理課責任重大，但老師們發揮的空間很大，希望大家努力研究，上好課程，造福學生。江夏區教育局基教科副科長王蕾則說，這樣的課堂尊重學生，善于引導，值得推廣。

（極目新聞 記者張屏 通訊員田冬梅）